Badania sugerują, że partie mózgu kluczowe dla przetwarzania języka nie ulegają zmianie w wyniku dysleksji, jednak zamiast tego mogą być częścią jej przyczyny.

Badacze wykazują, że zmiany te pojawiają się przed nauką czytania, co pozwala sądzić, że albo dzieci rodzą się z nimi, albo rozwijają się one w pierwszych latach życia.

Połowa dzieci ma wysokie ryzyko rozwoju dysleksji, jeżeli co najmniej u jednego z członków ich najbliższej rodziny zostało wcześniej zdiagnozowane to zaburzenie.

Wczesna identyfikacja dzieci z grup ryzyka (w przedszkolu lub nawet wcześniej), daje dużą szansę na zmniejszenie klinicznych, psychologicznych i społecznych skutków niepełnosprawności czytania.